在青春期孩子的成长过程中，经济意识和金钱观念的培养至关重要。近年来，湖北正苗启德青少年特训学校在实际教学与家庭教育辅导中发现，许多学生存在“肆意挥霍零花钱”“过度消费攀比”等现象。一些孩子甚至将零花钱用于购买高价电子产品、游戏充值、名牌衣物，家长对此感到头疼又无从下手。

实际上，孩子乱花钱背后反映的并不仅是金钱使用问题，更是价值观、责任感和家庭教育方式的综合体现。那么，家长应如何科学地引导孩子建立健康的金钱观？以下是湖北正苗启德青少年特训学校的专业建议。

一、肆意花钱行为的心理成因分析

1.自我意识增强，渴望“掌控感”

青春期的孩子希望自己能“做主”，而零花钱成为他们表达独立和控制欲的出口。

2.消费模仿与攀比心理

受同龄人、网络影响，孩子容易陷入“炫耀性消费”，通过花钱来获得认同和存在感。

3.家庭教育失衡

有的父母过度满足孩子物质需求，却忽视了理财教育和规则设定，助长了孩子对金钱的错误理解。

4.情绪消费行为

一些孩子在压力、孤独或缺乏关注时，用购物和消费来弥补心理空虚。

二、家长常见的误区

一味限制或取消零花钱

这容易引发孩子逆反心理，反而激发更强烈的金钱欲望或隐藏消费行为。

直接替孩子“兜底”

孩子花超支后由家长补上，会让他们缺乏责任感，不懂得控制支出。

漠视问题，默许挥霍

一些家长因为“没时间管”“孩子还小”，纵容其金钱观走向偏差。

三、正苗启德建议：如何科学引导孩子管理零花钱

1. 制定“规则型”的零花钱制度

明确给零花钱的时间、额度与使用范围；

鼓励孩子做简单记录（如记账本或APP），帮助其意识到钱的流向；

若当月超支，则不提前发下月费用，培养其规划能力。

2. 借用“预算”和“目标”的理念

引导孩子用部分零花钱储蓄，设立小目标（如攒钱买书、买文具），让他们体验“延迟满足”的成就感。

3. 引导孩子正确认识“消费动机”

湖北正苗启德常用案例引导法，让孩子自我觉察消费行为背后的情绪动因，例如：

“你为什么买这件衣服？”

“是因为需要，还是觉得别人有我也不能没有？”

“买完之后你的心情真的更好吗？”

4. 创造“挣来的钱”体验

建议家长鼓励孩子通过合理方式获取报酬，比如在家帮忙完成任务获得奖励、参与学校组织的跳蚤市场等，从而认识到钱的“价值与劳动关系”。

5. 亲子共建“金钱观”对话机制

家长应开放地与孩子讨论关于钱的话题，例如家庭收支、存钱意义、社会中不同职业的收入等，培养孩子的现实认知，而不是一味避讳。

四、案例分享：一个挥霍型男孩的转变

湖北正苗启德曾接收一位初三男生，小小年纪就频繁用零花钱在手游中“氪金”、攀比衣物配饰。入校后，经过理财模拟课程、个体心理辅导以及家庭联合干预，他开始主动管理个人账本，并自发将节省的零花钱用于购买母亲生日礼物。家长深感欣慰，表示孩子“学会了理性，也学会了爱”。

五、结语：金钱教育是家庭教育的重要一环

孩子肆意挥霍零花钱的问题，并非一纸“零花钱禁令”可以解决。它需要家长的智慧、耐心与方法，更需要家庭从小灌输责任感、价值感与规划意识。湖北正苗启德青少年特训学校提醒各位家长：与其盲目控制孩子的钱包，不如从根本上改变他们对金钱的认知方式。学会花钱，是他们通往成熟与独立的重要一步。